بررسی تاثیر چیدمان کلاس درس و سبک مدیریت آموزشی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده انگیزش تحصیلی از مهم ترین عوامل موفقیت آموزشی دانش آموزان به شمار می رود که میزان آن متاثر از شرایط محیطی و شیوه های مدیریتی معلم است. هدف این پژوهش، بررسی تاثیر چیدمان کلاس درس و سبک مدیریت آموزشی بر انگیزش دانش آموزان کم انگیزه بود. این مطالعه از نوع کاربردی و با روش توصیفی-پیمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه دوم تا ششم ابتدایی استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی 1405-1404بود که 120 نفر از آنان به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های انگیزش تحصیلی، سبک مدیریت معلم و چک لیست محقق ساخته چیدمان فیزیکی کلاس جمع آوری و با ضریب آلفای کرونباخ قابل قبول تایید شد. یافته ها نشان داد بین چیدمان کلاس و انگیزش تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین رابطه قوی تری بین سبک مدیریت حمایتی معلم و انگیزش دانش آموزان مشاهده شد. این دو متغیر در مجموع سهم قابل توجهی از واریانس انگیزش تحصیلی را پیش بینی کردند. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود مدارس با بازنگری در چیدمان کلاس ها و آموزش سبک های مدیریت انگیزشی به معلمان، محیطی پویا و انگیزه بخش فراهم آورند. واژگان کلیدی: انگیزش تحصیلی، چیدمان کلاس، مدیریت آموزشی، بازخورد حمایتی، محیط یادگیری.