نقش خستگی همدلی و استرس ادارک شده در پیش بینی و کنترل اختلال افسردگی دانشجویان

نقش خستگی همدلی و استرس ادراک شده در پیش بینی و کنترل اختلال افسردگی دانشجویانهدف از این پژوهش، بررسی نقش خستگی همدلی و استرس ادراک شده در پیش بینی و کنترل اختلال افسردگی در دانشجویان بود. با توجه به افزایش شیوع افسردگی در جمعیت دانشجویی و اهمیت شناسایی عوامل موثر بر آن، این مطالعه به دنبال روشن کردن سهم این دو متغیر روان شناختی بود. روش پژوهش از نوع همبستگی بود و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد خستگی همدلی، استرس ادراک شده، و افسردگی از نمونه ای از دانشجویان دانشگاه آزاد شاهرود جمع آوری شد.یافته ها نشان داد که هر دو متغیر خستگی همدلی و استرس ادراک شده، به طور معناداری با اختلال افسردگی در دانشجویان همبستگی مثبت دارند (ضریب همبستگی برای خستگی همدلی حدودا ۰.۳۵ و برای استرس ادراک شده حدودا ۰.۵۸). همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که استرس ادراک شده قوی ترین پیش بینی کننده افسردگی در دانشجویان است و پس از آن خستگی همدلی قرار دارد. این دو متغیر در کنار هم توانستند بخش قابل توجهی از واریانس افسردگی را تبیین کنند. این یافته ها بر اهمیت توجه به سطوح استرس و توانایی های همدلی دانشجویان در برنامه های پیشگیری و کنترل افسردگی تاکید دارد و نشان می دهد که مداخلات کاهش استرس و مدیریت همدلی می تواند در بهبود سلامت روان دانشجویان موثر باشد.

کلیدواژه ها:

خستگی همدلی ، استرس ادراک شده ، اختلال افسردگی ، دانشجویان ، دانشگاه آزاد شاهرود.