کاربرد متاورس در آموزش زبان انگلیسی: از تخیل تا واقعیت آموزشی

ظهور متاورس به عنوان نسل نوینی از فضای دیجیتال و تعاملات انسانی، فرصت های بی سابقه ای را در عرصه های مختلف آموزشی فراهم کرده است. یکی از حوزه هایی که به طور ویژه می تواند از ظرفیت های این فناوری بهره مند شود، آموزش زبان انگلیسی است. محیط های سه بعدی، واقعیت مجازی، و شبیه سازی های تعاملی در متاورس این امکان را فراهم می کنند که یادگیرندگان در فضایی غوطه ور و شبه واقعی، به تمرین مهارت های زبانی پرداخته و تجربه ای نزدیک به شرایط واقعی ارتباطی داشته باشند. این مقاله مروری با رویکردی تحلیلی، به بررسی کارکردهای متاورس در آموزش زبان انگلیسی پرداخته و ابعاد مختلف آن همچون ارتقای مهارت های گفتاری و شنیداری، افزایش انگیزش یادگیرندگان، فراهم سازی فرصت های یادگیری مشارکتی و کاهش محدودیت های زمانی و مکانی را واکاوی می کند. همچنین چالش های احتمالی نظیر مسائل فنی، هزینه های بالای زیرساختی، ملاحظات اخلاقی و شکاف دیجیتال در بهره مندی از این فناوری مورد بحث قرار گرفته است. هدف اصلی مقاله، ترسیم چشم اندازی جامع از مسیر گذار آموزش زبان انگلیسی از مرحله تخیل و ایده پردازی به واقعیت های آموزشی در بستر متاورس است. یافته های این مرور نشان می دهد که با وجود موانع، متاورس می تواند به عنوان ابزاری تحول آفرین در آموزش زبان انگلیسی مطرح شده و الگوهای سنتی آموزش را دگرگون سازد.

کلیدواژه ها:

متاورس ، آموزش زبان انگلیسی ، واقعیت مجازی ، یادگیری تعاملی ، فناوری آموزشی ، محیط های سه بعدی ، نوآوری آموزشی.