تاثیر پروژه محور کردن درس ریاضی بر توانایی حل مسئله دانش آموزان پایه دوازدهم

به دلیل اثر بسزای درس ریاضی در تقویت تفکر منطقی و حل مسئله، یافتن روش های موثر برای تدریس این درس از اهمیت ویژه ای برخوردار است. یکی از رویکردهای نوین در آموزش ریاضی، استفاده از روش پروژه محور است که به جای تکیه صرف بر آموزش مفاهیم نظری، دانش آموز را به مشارکت فعال در روند یادگیری و کشف مفاهیم از طریق انجام پروژه های واقعی و کاربردی ترغیب می کند. این مقاله با هدف بررسی تاثیر رویکرد پروژه محور در آموزش ریاضی پایه دوازدهم و تحلیل نقش آن در ارتقاء توانایی حل مسئله، به مطالعه ای تحلیلی–توصیفی پرداخته است. با مرور مبانی نظری، تجارب بین المللی و مطالعات پیشین، مزایا و چالش های این روش مورد بررسی قرار گرفت. همچنین، تاثیرات آن بر مهارت هایی نظیر استدلال ریاضی، خلاقیت، یادگیری عمیق و انگیزه درونی تحلیل شد. یافته ها نشان می دهند که رویکرد پروژه محور می تواند به طور معناداری موجب بهبود عملکرد دانش آموزان در حل مسائل چندمرحله ای، افزایش درک مفاهیم انتزاعی و مشارکت موثرتر در روند یادگیری شود. بنابراین، تلفیق آموزش پروژه محور با برنامه درسی ریاضی در متوسطه دوم، می تواند گامی موثر در جهت بهبود کیفیت آموزش ریاضی باشد.