راهبردهای معلمان تاثیرگذار برای تلفیق هوش مصنوعی در یادگیری گروهی و پروژه محور

پیشرفت های سریع در حوزه هوش مصنوعی، فرصت های جدیدی را برای تحول در روش های آموزشی فراهم کرده است. یکی از مهم ترین عرصه های این تحول، یادگیری گروهی و پروژه محور است که در آن نقش معلم تاثیرگذار به عنوان طراح، راهنما و تسهیل گر یادگیری بیش از پیش برجسته می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی راهبردهای معلمان تاثیرگذار در تلفیق هوش مصنوعی در فرایند یادگیری گروهی و پروژه محور انجام شده است. در این چارچوب، استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی مانند پلتفرم های تحلیل همکاری، سامانه های مدیریت پروژه هوشمند و نرم افزارهای پشتیبان خلاقیت، به معلمان کمک می کند تا نقش های آموزشی خود را از انتقال دهنده دانش به هدایت گر فرایندهای تفکر، تعامل و نوآوری تغییر دهند.یافته ها نشان می دهد که راهبردهای کلیدی در این حوزه شامل طراحی فعالیت های یادگیری گروهی مبتنی بر داده، بهره گیری از تحلیل های یادگیری برای پایش مشارکت دانش آموزان، و استفاده از ابزارهای شبیه سازی و واقعیت افزوده برای تقویت همکاری و حل مسئله است. همچنین، معلمان تاثیرگذار از هوش مصنوعی برای شخصی سازی نقش دانش آموزان در پروژه ها، تشخیص الگوهای یادگیری و ایجاد بازخوردهای دقیق و زمان مند استفاده می کنند. این اقدامات موجب افزایش حس مسئولیت پذیری، خودنظم دهی و یادگیری عمیق تر در دانش آموزان می شود.نتایج این بررسی نشان می دهد که تلفیق هدفمند هوش مصنوعی در یادگیری گروهی و پروژه محور، نه تنها کیفیت همکاری و تعاملات آموزشی را افزایش می دهد، بلکه زمینه ساز پرورش مهارت های قرن بیست ویکمی همچون تفکر انتقادی، خلاقیت، ارتباط موثر و سواد فناورانه است. از این رو، توانمندسازی معلمان برای استفاده آگاهانه و اخلاقی از فناوری ها ، گامی بنیادین در جهت تحقق آموزش تحول آفرین محسوب می شود.