بررسی اثربخشی آموزش کارگاهی هوشمند بر یادگیری مهارت های فنی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش کارگاهی هوشمند بر یادگیری مهارت های فنی دانش آموزان دوره متوسطه فنی و حرفه ای انجام شده است. با توجه به تحولات فناوری در عرصه آموزش، استفاده از محیط های یادگیری هوشمند به ویژه در آموزش های عملی، می تواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری ایفا کند. در این مطالعه، از روش شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان رشته های فنی در یکی از هنرستان های استان فارس بود که از میان آن ها دو گروه ۳۰ نفره به صورت تصادفی انتخاب شدند. گروه آزمایش تحت آموزش کارگاهی هوشمند قرار گرفت که شامل بهره گیری از ابزارهای دیجیتال، نرم افزارهای شبیه ساز، و تعامل چندرسانه ای در فضای کارگاهی بود. در مقابل، گروه کنترل آموزش سنتی مبتنی بر روش های مرسوم را دریافت کرد. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون عملکردی مهارت های فنی و پرسش نامه سنجش یادگیری بود که روایی و پایایی آن ها مورد تایید قرار گرفت. داده ها با استفاده از آزمون های آماری مناسب تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش کارگاهی هوشمند تاثیر معناداری بر افزایش سطح یادگیری مهارت های فنی دانش آموزان دارد. دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، در اجرای عملی مهارت ها، درک مفاهیم فنی و میزان مشارکت در فعالیت های آموزشی عملکرد بهتری داشتند. این یافته ها بیانگر آن است که تلفیق فناوری های نوین با آموزش های عملی می تواند موجب ارتقای اثربخشی فرآیند یادگیری در آموزش های فنی و حرفه ای شود. در پایان، پیشنهادهایی برای توسعه زیرساخت های هوشمند در هنرستان ها و توانمندسازی معلمان در بهره گیری از این روش ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

کارگاهی ، هوشمند ، دانش آموز ، یادگیری ، فنی و حرفه ای