بررسی اضطراب در دانش آموزان با اختلال اضطراب فراگیر هنگام کارگرروهی

هدف این پژوهش، بررسی نحوه بروز و شدت اضطراب در دانش آموزان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر (GAD) در موقعیت های کار گروهی در محیط آموزشی است. با توجه به اهمیت تعاملات اجتماعی در فرآیند یادگیری، این مطالعه تلاش دارد تا چالش های روانی این گروه از دانش آموزان را در فعالیت های مشارکتی شناسایی کرده و زمینه ساز طراحی مداخلات حمایتی گردد.روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه با تشخیص اختلال اضطراب فراگیر است. نمونه گیری به شیوه هدفمند انجام شد و ابزار گردآوری داده ها شامل پرسش نامه اضطراب اسپیلبرگر، مصاحبه نیمه ساختاریافته، و مشاهده رفتاری در جلسات کار گروهی بود. داده ها با استفاده از مدل تحلیل مضمون و آزمون های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند.نتایج نشان داد که دانش آموزان با اختلال اضطراب فراگیر در موقعیت های گروهی، سطح بالاتری از اضطراب اجتماعی، ترس از ارزیابی منفی، و اجتناب از مشارکت فعال را تجربه می کنند. همچنین، عوامل موثر بر افزایش اضطراب شامل ترکیب گروه، نحوه هدایت فعالیت، و میزان حمایت معلم بودند. یافته ها بر ضرورت طراحی محیط های یادگیری امن، استفاده از راهبردهای مدیریت اضطراب، و آموزش مهارت های ارتباطی برای این دانش آموزان تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، دانش آموزان ، اضطراب فراگیر ، کار گروهی