بررسی رابطه کلاس درس ارگونومیک با هیجانات پیشرفت و اعتماد به مدرسه دانش آموزان مقطع دوم ابتدایی شهر خلیل اباد

هدف از انجام این تحقیق، بررسی رابطه کلاس درس ارگونومیک با هیجانات پیشرفت و اعتماد به مدرسه دانش آموزان مقطع دوم ابتدایی شهر خلیل اباد بود. این تحقیق از حیث هدف، کاربردی و از حیث شیوه انجام کار در زمره تحقیقات توصیفی -پیمایشی از نوع همبستگی بود که به بررسی رابطه بین متغیرها پرداخته شد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان. مقطع دوم ابتدایی شهر خلیل ابادبودکه بر اساس آمار اخذ شده،تعداد آنها ۳۱۲نفر بود. محقق در این تحقیق از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر حسب جنسیت استفاده نمود. همچنین با استفاده از جدول کرجسی و مورگان، تعداد ۱۷۲نفر به عنوان نمونه آماری این تحقیق، انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از روش های میدانی و کتابخانهای استفاده شد. عمدهترین روشهای جمعآوری دادهها در پژوهش حاضر برای منابع کتابخانهای؛ مجلات،کتابها و سایتهای معتبر و پایاننامههای مرتبط بود و ابزار گرداوری دادههای میدانی شامل مشاهده، پرسشنامه و مصاحبه میباشد که در این تحقیق از پرسشنامه های آرگونومی حسن زاده(،)۱۳۹۸ هیجانات تحصیلی (پیشرفت) پکران و همکاران ( )۲۰۰۲و اعتماد شناختی و عاطفی دانش آموزان یانگ و موسهلدر ( )۲۰۱۰استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد.در بخش امار توصیفی از میانگین، فراوانی و انحراف استاندارد و در بخش آمار استنباطی از شاپیرو ویلکجهت بررسی نورمال بودن توزیع داده ها و از همبستگی پیرسون و رگرسیون جهت بررسی رابطه بین متغیرها استفاده شد. تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS۲۸انجام شد. بررسی نتایج حاصل از انجام تحقیق نشان داد که کلاس درس ارگونومیک با هیجانات پیشرفت و اعتماد به مدرسه دانش آموزان مقطع دوم ابتدایی شهر خلیل اباد رابطه آماری معنی داری دارد

کلیدواژه ها:

کلاس درس ارگونومیک ، هیجانات پیشرفت ، اعتماد به مدرسه