تاثیرکاربرد تلفن همراه در تاثیر فرآیند آموزشی دانش آموزان پایه پنجم

هدف اصلی این تحقیق تاثیر کاربرد تلفن همراه در فرآیند آموزشی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر شازند بود. "روش تحقیق" از نوع شبه آزمایشی و طرح دو گروهی با پیش آزمون و پس آزمون بوده است. "جامعه آماری" جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم از دبستان شهر شازند بودند که تعداد ۶۰ نفر از دانش آموزان ( ۳۰ نفر در گروه آزمایش و ۳۰ نفر در گروه کنترل) به عنوان نمونه به روش نمونه گیری از نوع طبقه بندی خوشه ای انتخاب شدند. "ابزار گردآوری داده ها" از پرسشنامه استاندار یانگ کو(۲۰۰۹) (با اعتبار ۸۵/۰) استفاده شد. "روش تجزیه و تحلیل داده ها" آمار توصیفی (شامل: فراوانی، درصد فراوانی، میانگین) و آمار استنباطی (شامل: آزمون واریانس و آزمون t دو گروه مستقل) انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل از نظر کاربرد تلفن همراه در فرآیند آموزشی و مولفه های آن شامل:( افزایش یادگیری، بهبود یادگیری، افزایش انگیزه، توجه به نکات مهم) تاثیر معنی داری وجود دارد.