نقش هوش مصنوعی در بهبود عملکرد معلمان ابتدایی

تغییر در نیازهای آموزش مستلزم نوآوری و خلاقیت در فرایند یادگیری است. هدف از این مطالعه بررسی تاثیر هوش مصنوعی در راستای ارتقای کیفیت کار معلمان ابتدایی در عصر نوین است. در این پژوهش از مطالعات کتابخانه ای استفاده شده است. ما کاربرد هوش مصنوعی را در سه مقوله(پلتفرم های هوش مصنوعی برای آموزش، مدیریت و محتوای آموزشی) جمع آوری کردیم. براساس یافته های بدست آمده بیشترین تاثیر را در کلاس های درسی حتی با وجود استفاده از هوش مصنوعی معلمان ایفا می کنند پس هوش مصنوعی هرگز نمی تواند جایگزین معلم در مقطع ابتدایی شود. بارزترین ویژگی هوش انسان توانایی یادگیری است. بنابراین، هدف هوش مصنوعی اعطای توانایی یادگیری به ماشین ها با الهام از هوش انسانی است. در پیشرفت آینده علم و فناوری، کارهای معلمان مانند اصلاح، حضور و غیاب دانش آموزان، دادن آزمون ها و امتحانات روزانه، توضیح دانش، تهیه گزارش های اداری و سایر کارهای سیستمی را می توان برای تکمیل توسط دستگاه های فناوری ارائه کرد. معلمان می توانند در مصرف انرژی بیشتری صرفه جویی کنند و می توانند بیشتر روی دانش آموزان خود تمرکز کنند تا نسلی طلایی با شخصیت و کیفیت بیشتر را تربیت کنند. نتایج تحلیل مربوط به نحوه کاربرد هوش مصنوعی در بهبود عملکرد معلمان ابتدایی نشان داد نمی توان نقش هوش مصنوعی در کلاس درس را همیشه محدودیت برای دانش آموزان به حساب آورد، بلکه این نوع کلاس ها فرصتی برای تحقق اهداف آموزش و پرورش در راستای رشد همه جانبه کودکان و افزایش کیفیت کار معلمان و توجه به ابعاد جسمی، عاطفی، اجتماعی و اخلاقی در کنار بعد ذهنی آنها است. هوش مصنوعی می تواند به طور گسترده در سیستم یاددهی_یادگیری مورد استفاده واقع شود. بطوریکه معلمان ابتدایی می توانند در فرایند آموزش از هوش مصنوعی بطور موثری استفاده کنند. می توان از معلمان مجرب برای استفاده از کلاس های هوشمند در امر آموزش پایه های ابتدایی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

آموزش و یادگیری ، هوش مصنوعی ، کلاس درس هوشمند ، معلمان ابتدایی