هوش مصنوعی در خدمت معلمان: فرصت ها و چالش ها در مدارس ابتدایی

توسعه سریع فناوری، جهان را وارد عصر اختلال کرده است، جایی که نوآوری های دیجیتال اساسا جنبه های مختلف زندگی را دگرگون می کنند. مفهوم یادگیری دیگر به کلاس های فیزیکی محدود نمی شود، بلکه شامل رسانه های دیجیتال، پلتفرم های یادگیری آنلاین و فناوری مبتنی بر هوش مصنوعی نیز می شود. در چنین عصری، آموزش ابتدایی ویژگی های جدیدی را ارائه می دهد. به همین ترتیب، نقش اجتماعی معلمان در دوره ابتدایی نیز با فشارهای جدید و چالش های جدیدی مواجه است. هوش مصنوعی (AI) یک فناوری کلیدی در این عصر دیجیتالی شدن است. جان مک کارتی، مخترع تعریف هوش مصنوعی، هوش مصنوعی را به عنوان توانایی رایانه برای انجام وظایف شناختی سطح بالا تعریف کرد. در جهانی که استفاده از هوش مصنوعی اجتناب ناپذیر است، هدف از این مطالعه بررسی فرصت ها و چالش های استفاده از هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی است. در این پژوهش مطالعات کتابخانه ای استفاده شده است. ما استفاده از هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی را در دو مقوله ( فرصت ها و چالش ) جمع آوری کردیم. نتایج این مطالعه به طور گسترده استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی را در محیط های آموزشی ارزیابی و مورد بحث قرار می دهد. یافته ها بر تاثیرات بالقوه ابزارهای هوش مصنوعی بر دانش آموزان، مزایا، معایب و نقش آنها در آموزش متمرکز است. برخی معلمان نگران اثرات نامطلوب ابزارهای هوش مصنوعی بر دانش آموزان هستند. این نگرانی ها تحت موضوعاتی مانند تاثیر بر مهارت های تفکر، مشکلات اجتماعی شدن و تضعیف ارزش ها مورد بررسی قرار می گیرند. با این حال، معلمان مزایای ابزارهای هوش مصنوعی را نیز می بینند. این مزایا شامل مشارکت شناختی، مشارکت اجتماعی-عاطفی و سایر مزایا است. در نهایت، هوش مصنوعی می تواند کار معلم را ساده کند اما نمی تواند به طور کامل جایگزین آن شود. پس داشتن نقش دستیار سودمندتر خواهد بود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، چالش های هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، معلمان ابتدایی