انگیزش شغلی معلمان بر اساس سند تحول بنیادین

این پژوهش با هدف بررسی انگیزش شغلی معلمان در چارچوب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، به روش مطالعه مروری نظاممند در سال ۱۴۰۴ انجام شده است . مقاله حاضر به شناسایی ، تحلیل و ترکیب یافته های پژوهش های پیشین می پردازد تا درک عمیق تری از عوامل موثر بر انگیزه معلمان و راهکارهای ارتقای آن ارائه دهد. دادههای پژوهش از طریق جستجوی جامع در پایگاههای اطلاعاتی معتبر داخلی و بین المللی مانند نورمگز، SID، Scopus و Google Scholar جمع آوری شده و از میان ۸۵ منبع ، ۲۵ منبع مرتبط مورد تحلیل قرار گرفته است . یافته ها نشان می دهد که انگیزه معلمان یک پدیده چندبعدی است که تحت تاثیر عوامل درونی و بیرونی قرار دارد. فقدان انگیزه، به دلیل مشکلات اقتصادی و کاهش منزلت اجتماعی ، چالشی جدی برای نظام آموزشی است که به فرسودگی شغلی و کاهش کیفیت تدریس منجر می شود. سند تحول بنیادین با درک این واقعیت ، راهکارهایی عملیاتی را برای تقویت انگیزه معلمان مطرح کرده است که شامل ارتقای منزلت اجتماعی و اقتصادی ، توانمندسازی و توسعه مهارتهای حرفه ای ، ایجاد محیط کاری حمایتی ، و مشارکت دادن معلمان در تصمیم گیری ها می شود. این راهکارها به دنبال ایجاد یک نیروی کار متعهد و پویا هستند. با این حال، اجرای موفق این سند با چالش هایی همچون عدم آگاهی کافی معلمان از مفاهیم و راهبردهای آن مواجه است . در نتیجه ، پیشنهاد می شود یک »برنامه ملی آگاهی رسانی و توانمندسازی معلم محور« طراحی و اجرا شود تا با تمرکز بر عملیاتی سازی مفاهیم ، انگیزه معلمان را از یک ایده به یک نیروی محرک واقعی برای تحول در نظام آموزشی تبدیل کند. این امر در نهایت منجر به بهبود نتایج آموزشی و تربیت نسل های آینده خواهد شد.

کلیدواژه ها:

انگیزش شغلی معلمان ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، عوامل انگیزشی معلمان