بررسی روش های نوین تدریس و نقش آن در بهبود کیفیت یادگیری درس ریاضی متوسطه اول

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش های نوین تدریس (یادگیری فعال، حل مسئله، تدریس مبتنی بر پروژه، و یادگیری مشارکتی) بر بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان پایه هفتم است. پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه دانش آموزی، مشاهده کلاس و آزمون های پیش و پس آزمون جمع آوری شد (N=۱۸۰). نتایج نشان داد اجرای روش های نوین تدریس به طور معناداری نمرات و درک مفهومی دانش آموزان را نسبت به روش سنتی افزایش داد (p < ۰.۰۱). همچنین مشارکت فعال، انگیزش یادگیری و مهارت حل مسئله بهبود یافت. یافته ها نشان می دهد تلفیق روش های فعال با ارزیابی فرایندی می تواند کیفیت یادگیری ریاضی را در متوسطه اول ارتقاء دهد. پیامدهای پژوهش برای معلمان، طراحان برنامه درسی و سیاست گذاران آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، یادگیری فعال ، یادگیری مشارکتی ، حل مسئله ، کیفیت یادگیری ، ریاضی متوسطه اول