بررسی رابطه بین هوش عاطفی با خلاقیت هیجانی در دانش اموزان دوره دوم مقطع متوسطه شهرستان اقلید سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش عاطفی و خلاقیت هیجانی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان این مقطع در شهرستان اقلید بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی تعداد ۳۳۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه استاندارد هوش عاطفی کرون (۲۰۰۷) و پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوریل و نولز (۱۹۹۱) بود. برای تحلیل داده ها از روش های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی استفاده شد. نتایج نشان داد بین هوش عاطفی و خلاقیت هیجانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ به عبارت دیگر، دانش آموزانی که از هوش عاطفی بالاتری برخوردار بودند، در خلاقیت هیجانی نیز نمرات بالاتری کسب کردند. همچنین مشخص شد که هوش عاطفی حدود ۲۷ درصد از واریانس خلاقیت هیجانی را پیش بینی می کند. این یافته ها اهمیت توسعه مهارت های هیجانی و اجتماعی را در مدارس برجسته می سازد و نشان می دهد که آموزش این مهارت ها می تواند به ارتقای خلاقیت، حل مسئله، و کیفیت تعاملات اجتماعی دانش آموزان کمک کند. در پایان، پیشنهادهایی برای معلمان، مشاوران، سیاست گذاران آموزشی و پژوهشگران آینده ارائه شد تا با تمرکز بر تقویت هوش عاطفی، زمینه پرورش خلاقیت هیجانی در نوجوانان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، خلاقیت ، خلاقیت هیجانی ، هوش عاطفی