استراتژی های نوآورانه تدریس در کلاس های چندپایه معلمان

چکیده این مقاله با هدف شناسایی و تحلیل استراتژی های تدریس نوآورانه در کلاس های چندپایه و بررسی تاثیر این راهبردها بر بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری، غلبه بر چالش های خاص این کلاس ها و ارتقای کیفیت آموزشی انجام شده است. ، این مطالعه به روش کیفی و با استفاده از مطالعه نظام مند مقالات و پژوهش های میدانی (مشاهده کلاس ها، مصاحبه با معلمان مجرب و تحلیل محتوای درسی) انجام پذیرفت، یافته ها نشان داد که موثرترین استراتژی های نوآورانه در کلاس های چندپایه، آن هایی هستند که بر اساس یادگیری مشارکتی، آموزش انفرادی و مدیریت مستقل کلاس بنا شده اند.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: استراتژی ، تدریس ، کلاس چند پایه ، معلمان.