بررسی تاثیر فناوری های آموزشی در تحول فرآیند یادگیری در مدارس

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تبیین جامع تاثیر فناوری های آموزشی بر ابعاد مختلف فرآیند یادگیری و تحول آن در محیط مدارس است. در عصر حاضر که به عنوان دوران انفجار اطلاعات و غلبه فناوری شناخته می شود، نظام های آموزشی با چالش و در عین حال فرصت بزرگی برای بازنگری در شیوه های سنتی خود مواجه هستند. این تحقیق با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام مند ادبیات پژوهشی و اسناد مرتبط، به دنبال پاسخگویی به این سوال است که ابزارهای دیجیتال، نرم افزارهای آموزشی، یادگیری سیار و محیط های یادگیری مجازی چگونه توانسته اند فرآیند یادگیری را از حالتی منفعل و معلم محور به تجربه ای فعال، مشارکتی و دانش آموزمحور تبدیل کنند. یافته های این بررسی نشان می دهد که فناوری های آموزشی، در صورت بکارگیری صحیح و هدفمند، پتانسیل بالایی در افزایش انگیزش تحصیلی، تسهیل یادگیری شخصی شده، توسعه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله، و همچنین فراهم آوردن دسترسی عادلانه به منابع آموزشی دارند. با این حال، این تحول به صورت خودکار رخ نمی دهد و با چالش های جدی نظیر شکاف دیجیتال، نیاز به آموزش مستمر معلمان و ضرورت طراحی پداگوژی های متناسب با ابزارهای نوین روبروست. این مقاله استدلال می کند که موفقیت در ادغام فناوری، بیش از آنکه به خود ابزار وابسته باشد، به استراتژی های اجرایی، حمایت های سازمانی و تغییر نگرش در سطح کلان آموزش و پرورش بستگی دارد. در نهایت، پیاده سازی موثر فناوری نه تنها به عنوان یک ابزار کمکی، بلکه به مثابه یک کاتالیزور برای تحول بنیادین در فرآیندهای یاددهی-یادگیری، امری ضروری تلقی می شود.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، تحول یادگیری ، فرآیند یادگیری ، مدارس ، سواد دیجیتال.