تحلیل نظری تاثیر فناوری های دیجیتال بر فرآیند تربیت اجتماعی در دوره ابتدایی

این مقاله با رویکردی نظری به تحلیل تاثیر فناوری های دیجیتال بر فرآیند تربیت اجتماعی در دوره ابتدایی می پردازد. با توجه به تحولات گسترده فناورانه، ضرورت بازاندیشی در مبانی نظری تربیت اجتماعی بیش از پیش احساس می شود. فناوری های دیجیتال از یک سو با فراهم آوردن فضای تعاملی، دسترسی به اطلاعات گسترده و امکان ارتباط فرامحلی، فرصت های بی سابقه ای برای پرورش مهارت های اجتماعی چون همکاری، حل مسئله و درک تنوع فرهنگی ایجاد می کنند. از سوی دیگر، با تهدیداتی چون کاهش تعاملات رودررو، شکل گیری هویت های پراکنده و مواجهه زودهنگام با محتوای نامتناسب همراه هستند. این مقاله با بررسی چارچوب های نظری کلاسیک و نوین، به تحلیل مکانیسم های تاثیر فناوری های دیجیتال بر ابعاد شناختی، عاطفی-اجتماعی و اخلاقی-ارزشی تربیت اجتماعی می پردازد و راهبردهای نظری برای تلفیق هوشمندانه فضای حقیقی و مجازی، بازتعریف نقش های تربیتی و توسعه چارچوب های نظری یکپارچه نگر ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

تربیت اجتماعی ، سواد رسانه ای ، فناوری دیجیتال ، دوره ابتدایی