بررسی تاثیر آموزش خود تنظیمی تحصیلی بر تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان ششم ابتدایی دخترانه مراغه

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش خودتنظیمی تحصیلی بر تاب آوری دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان مراغه انجام شد. با استفاده از روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل، سه گروه ۲۰ نفری به صورت تصادفی انتخاب و به آنها آموزش های متفاوتی ارائه شد. ابزار گردآوری داده ها آموزش شناختی – اجتماعی ، پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش(۲۰۰۶)، پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز (۲۰۲۱) و پرسشنامه خودتنظیمی بوفارد بود. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نشان داد که آموزش شایستگی شناختی-اجتماعی تاثیر معناداری بر افزایش سرزندگی تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان دارد. همچنین، آموزش خودتنظیمی تحصیلی نیز بر افزایش سرزندگی تحصیلی موثر بود. یافته های این پژوهش بر اهمیت آموزش مهارت های اجتماعی و خودتنظیمی در ارتقای سلامت روان و تحصیلی دانش آموزان تاکید دارد.