تاثیر روش تدریس تعاملی بر بهبود درک مطلب در دانش آموزان ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس تعاملی بر بهبود درک مطلب دانش آموزان دوره ابتدایی است. روش تدریس تعاملی، با تاکید بر مشارکت فعال دانش آموزان و تعامل دوسویه میان معلم و فراگیران، محیطی پویا و موثر برای یادگیری فراهم می کند. این روش شامل فعالیت هایی مانند گفت وگو، پرسشگری، کار گروهی و بازخورد مستمر است که موجب تقویت مهارت های زبانی، تفکر انتقادی، توانایی استنتاج و خودکارآمدی دانش آموزان می شود.پژوهش های موجود نشان داده اند که استفاده از تدریس تعاملی باعث افزایش انگیزه، علاقه به مطالعه و یادگیری معنادار می شود و درک مطلب را از سطح حفظی به فهم عمیق ارتقا می دهد (ملکی، ۱۳۹۸؛ نریمانی و همکاران، ۱۴۰۱؛ Bruner, ۱۹۹۶). با این حال، محدودیت هایی مانند نیاز به زمان بیشتر، مهارت های حرفه ای معلم، منابع آموزشی و تفاوت سطح توانایی دانش آموزان می تواند اجرای کامل این روش را دشوار سازد (Slavin, ۲۰۱۹).نتایج پژوهش نشان می دهد که تدریس تعاملی، با ایجاد محیط یادگیری فعال، تعامل محور و همیارانه، ابزار موثری برای تقویت درک مطلب و ارتقای کیفیت آموزش در دوره ابتدایی است. استفاده از این روش می تواند مهارت های شناختی، زبانی و اجتماعی دانش آموزان را ارتقا دهد و نقش کلیدی در موفقیت تحصیلی آنان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

تدریس تعاملی ، درک مطلب ، یادگیری فعال ، دانش آموزان ابتدایی ، مهارت های زبانی