فضاهای فرهنگی - آموزشی و نقش آنها در تقویت یادگیری مشارکتی؛ نگاهی به منطقه ۱۴ تهران

در طراحی پردیس فرهنگی آموزشی و تفریحی با محوریت یادگیری مشارکتی در منطقه ۱۴ تهران هدف خلق فضایی پویا و فراگیر که با تاکید بر تعامل و مشارکت فعال به ارتقاء دانش، مهارتهای فرهنگی و اجتماعی کمک کند. روش تحقیق حاضر، توصیفی-تحلیلی و کاربردی است که به صورت کیفی مبتنی بر مطالعات نظری، تحلیل نمونه های موردی فرهنگسراهای خاوران، فرشچیان، نیاوران و مرکز بیشان و حیدر علی اف و بررسی وضعیت موجود منطقه و تحلیل نقشه های شهری انجام شده است. نتایج نشان می دهد که طراحی فضاهای چندمنظوره با رویکرد مشارکتی نقش موثری در تقویت پیوندهای اجتماعی، ارتقاء حس تعلق و ایجاد بستری برای یادگیری و تعامل دارد. پردیس پیشنهادی با ترکیب فضاهای آموزشی، فرهنگی، تفریحی و سبز الگویی برای معماری مشارکت محور در بستر شهری ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، فرهنگ ، آموزش ، تفریح ، فضاهای چند منظوره