نقش کتابهای مصور در پرورش خلاقیت

علاقه به استفاده از کتابهای مصور به عنوان ابزاری برای پرورش خلاقیت کودکان و دانش آموزان افزایش یافته، اما نیاز به یک مرور سیستماتیک از شواهد موجود برای درک چگونگی تاثیر این ابزار بر ابعاد مختلف خلاقیت احساس می شد. این مطالعه با هدف مرور منابع تجربی، شبه تجربی و همبستگی درباره رابطه بین کتابهای مصور و خلاقیت کودکان و دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش مرور سیستماتیک و تحلیل کیفی داده ها بود که شامل جستجو در ۱۲ پایگاه اطلاعاتی، غربالگری ۲۴ مقاله با معیارهای ورود/خروج، و استخراج اطلاعات ۱۱ مطالعه منتخب از طریق کدگذاری، بازمحوری و انتخابی بود. ابزارهای مورد استفاده شامل چک لیست های تحلیل محتوا بر اساس دسته بندی های حل مسئله، تفکر واگرا، کنجکاوی و طرز تفکر رشدگرا و روش های تحلیل کیفی و کمی (تحلیل کوواریانس و آزمون t) در مطالعات منتخب بود. یافته ها نشان دادند که انواع کتاب مصور، به ویژه آن هایی با تصاویر غیرخطی و داستان های باز، می توانند خلاقیت دانش آموزان را از طریق تقویت تفکر واگرا و انعطاف پذیری فکری ارتقا دهند. اما تفاوت های روش شناسی و ناهمگونی در طرح های پژوهشی، مانع از تعمیم یافته ها شد. در نهایت، کتابهای مصور، به ویژه با طراحی تعاملی و تمرکز بر مشارکت فعال کودک، می توانند ابزاری موثر در پرورش خلاقیت باشند. اما نیاز به چارچوب های استاندارد برای ارزیابی کیفیت مداخلات آموزشی و تعیین مولفه های موثر در طراحی این کتاب ها احساس می شد.

کلیدواژه ها:

کتاب مصور ، خلاقیت ، پرورش خلاقیت ، مرور سیستماتیک ، تحلیل محتوا