بررسی جایگاه برنامه درسی پنهان در بهبود فرایند تعلیم و تربیت در مدارس تراز

برنامه درسی پنهان به عنوان یکی از مولفه های مهم در فرآیند آموزشی شناخته می شود و تاثیر آن بر بهبود کیفیت آموزشی در مدارس تراز اهمیت ویژه ای دارد. هدف این مقاله مروری بررسی نقش برنامه درسی پنهان و در ارتقای فرآیند آموزشی در مدارس تراز بود. برای دستیابی به این هدف، تحلیل محتوای مقالات پژوهش های پیشین به کار رفت تا ابعاد مختلف برنامه درسی پنهان و تاثیرات آن بر یادگیری و رفتار دانش آموزان شناسایی شود. یافته ها نشان داد که برنامه درسی پنهان به تقویت مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان کمک کرد و نقش مهمی در ایجاد یک محیط یادگیری مثبت و حمایتی ایفا کرد. علاوه بر این، وجود یک برنامه درسی پنهان مناسب به افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری منجر شد. در نهایت، توجه به برنامه درسی پنهان به عنوان یک عامل کلیدی در بهبود کیفیت آموزش در مدارس تراز مطرح شد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان مدارس ، تراز کیفیت آموزش ، یادگیری