نقش پلتفرمهای دیجیتال در تحقق مدیریت مشارکتی در مدارس تراز

تحولات فناوری دیجیتال پارادایم جدیدی در مدیریت آموزشی ایجاد کرده است. این مقاله مروری با هدف تحلیل نقش پلتفرمهای دیجیتال در تحقق مدیریت مشارکتی در مدارس تراز و با روش مرور نظام مند اسناد انجام شده است. پژوهش حاضر با بررسی ۵۸ مطالعه معتبر (۲۰۱۵-۲۰۲۳) از پایگاههای علمی داخلی و بین المللی، به تحلیل محتوای کیفی پرداخته است. یافتهها در چهار محور اصلی دسته بندی شدند: (۱) ویژگیهای پلتفرمهای دیجیتال موثر شامل تعاملی بودن، دسترسی پذیری و امنیت اطلاعات؛ (۲) کارکردهای مدیریت مشارکتی (تصمیم گیری، جمعی نظارت مشارکتی و توسعه حرفه ای)؛ (۳) چالشهای اجرایی (مقاومت در برابر تغییر، محدودیتهای فنی و ملاحظات اخلاقی)؛ و (۴) الگوهای موفق اجرایی (پلتفرمهای بومی شده و تجربیات بین المللی). یافتههای پژوهش نشان داد که پلتفرمهای دیجیتال با فراهم کردن بسترهای تعاملی و شفاف می توانند مشارکت واقعی معلمان، والدین دانش آموزان و مدیران را در فرآیندهای مدیریتی تسهیل کنند. این پلتفرمها به ویژه در تصمیم گیری، جمعی، مستندسازی، بازخوردها، مدیریت بحران، ارزیابی عملکرد و توسعه حرفه ای کارکنان مدرسه نقش موثری دارند. همچنین بررسی تجربیات موفق جهانی حاکی از آن است که مدارس موفق در اجرای مدیریت مشارکتی دیجیتال ابتدا بر آموزش کاربران، تدوین پروتکلهای اخلاقی و فرهنگ سازی تاکید داشته اند. در نهایت، پژوهش پیشنهاد می کند که سیاست گذاران آموزشی در ایران با سرمایه گذاری در توسعه زیرساخت ها، توانمندسازی معلمان و مشارکت فعال والدین از ظرفیت این پلتفرمها برای تحقق مدرسه تراز بهره ببرند.

کلیدواژه ها:

مدیریت مشارکتی مدرسه ، تراز ، پلتفرم ، دیجیتال ، حکمرانی آموزشی ، مرور نظام مند