نظارت و ارزیابی مدرسه تراز بر اساس سند تحول بنیادین

نظارت و ارزیابی مدرسه تراز بر اساس سند تحول بنیادین یکی از ارکان اساسی در ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت است. هدف این پژوهش واکاوی ابعاد نظارت و ارزیابی مدرسه تراز بر اساس سند تحول بنیادین بود. این پژوهش از نوع کاربردی و با رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحلیل محتوای متون و با تکنیک کدگذاری (باز، محوری و گزینشی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت جامعه مورد مطالعه این پژوهش شامل کلیه پژوهشهای داخلی مرتبط با موضوع مدیریت و نظارت و ارزیابی و همچنین اسناد بالادستی نظام و آموزش و پرورش که در رابطه با نظارت و ارزیابی بود در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند با جستجو در پایگاههای داده،مگیران نورمگز SID و علم نت مقالاتی که در متن آنها از مولفه های نظارت و ارزیابی در راستای توجه به ساحتهای ششگانه نام برده شده بود مشخص شدند و در نهایت تعداد ۱۳ پژوهش و سند منتشر شده طی سالهای ۱۴۰۴-۱۳۹۰ به عنوان نمونه انتخاب شدند. نتایج نشان داد که نظارت بر اجرای برنامههای تربیتی ارزیابی عملکرد،معلمان سنجش رشد دانش آموزان در ابعاد ساحتهای شش گانه، دریافت بازخورد از ذی نفعان و تحلیل دادههای آموزشی به عنوان اصلی ترین مولفه های جنبه نظارت و ارزیابی مدرسه تراز بر اساس سند تحول بنیادین شناسایی شدند؛ بنابراین با نظارت و ارزیابی دقیق، مدرسه ای در تراز مطلوب شکل میگیرد که بهبود مستمر کیفیت آموزشی بالا و رشد همه جانبه دانش آموزان کند. در نهایت پیشنهادهایی برای بهبود فرآیند ارزیابی ارائه شد. را تضمین میک واژه های کلیدی نظارت و ارزیابی مدرسه تراز سند تحول بنیادین تربیت تمام ساحتی.

کلیدواژه ها:

نظارت و ارزیابی ، مدرسه تراز ، سند تحول بنیادین ، تربیت تمام ساحتی