پیش بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس فضای آموزشی، شایستگی های فردی و اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان

نشاط تحصیلی به عنوان یکی از شاخصهای مهم سلامت روان و موفقیت دانش آموزان، نقشی تعیین کننده در کیفیت تجربه یادگیری آنان دارد. پژوهش حاضر با هدف تبیین نشاط تحصیلی بر اساس فضای یادگیری، شایستگی های فردی و اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم ناحیه چهار کرج در سال تحصیلی ۱۴۰۳- بود. تعداد ۲۹۰ پرسشنامه نشاط تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱)، فضای یادگیری/جو مدرسه (دنیسون ترجمه و بومی سازی توسط ادیب و همکاران (۱۳۹۴) شایستگیهای فردی (تاگوی، ۱۴۰۰) و اشتیاق تحصیلی، ملکی (۱۴۰۱) به صورت تصادفی طبقه ای جمع آوری و داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه همزمان تحلیل شدند. نتایج نشان داد که فضای یادگیری، شایستگیهای فردی و اشتیاق تحصیلی به طور معناداری نشاط تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کنند و هر یک از این عوامل به تنهایی نیز بر نشاط تحصیلی تاثیر مثبت داشتند. این یافته ها حاکی از آن است که بهبود فضای یادگیری، تقویت شایستگیهای فردی و افزایش اشتیاق تحصیلی می تواند به ارتقای نشاط تحصیلی و در نتیجه موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

نشاط تحصیلی ، فضای یادگیری ، شایستگی فردی ، اشتیاق تحصیلی