تاثیر آموزش خود دلسوزی بر اهمالکاری تحصیلی و ادراک امنیت در دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش خوددلسوزی بر احساس امنیت و اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان انجام شد. با توجه به تاثیر منفی اهمال کاری تحصیلی و کمبود احساس امنیت بر عملکرد دانش آموزان، این مطالعه به دنبال ارائه راهکاری موثر برای بهبود این متغیرها بود. روش پژوهش به صورت نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پسآزمون و گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم منطقه ۶ تهران بود که از میان آنها ۶۰ نفر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش خوددلسوزی قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم (۱۹۸۴) و مقیاس احساس امنیت ادمونسون (۱۹۹۹) بودند. دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس موردبررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که آموزش خود دلسوزی به کاهش معنادار اهمال کاری تحصیلی و افزایش احساس امنیت در دانش آموزان منجر شد. این یافته ها حاکی از آن است که آموزش خود دلسوزی میتواند به عنوان یک روش موثر برای بهبود عملکرد تحصیلی و احساس امنیت دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

خود دلسوزی ، اهمال کاری تحصیلی ، احساس امنیت ، دانش آموزان ، مداخله روان شناختی