مقایسه ی میزان پرخاشگری، اضطراب و ناسازگاری اجتماعی در بین دانش آموزان محروم از پدر و دارای پدر مقطع ابتدایی شهر همدان

مواجهه با فقدان پدر می تواند بر سلامت روان و سازگاری اجتماعی کودکان تاثیرگذار باشد. هدف از این پژوهش مقایسه سطح پرخاشگری، اضطراب و ناسازگاری اجتماعی در دانش آموزان ابتدایی فاقد پدر و دارای پدر در شهر همدان بود. روش این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش شناسی علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری تمامی دانش آموزان ابتدایی شهر همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ به تعداد ۵۸۹۳۵ نفر بودند. نمونه ای به تعداد ۱۲۰ نفر (دو گروه ۶۰ نفره) انتخاب شدند که در نهایت ۱۰۸ پرسشنامه (۵۲ دانش آموز فاقد پدر و ۵۶ دانش آموز عادی) مورد تحلیل نهایی قرار گرفت. روش نمونه گیری نیز طبقه بندی شده بود. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس پرخاشگری باس و پری (۱۹۹۲)، پرسشنامه اضطراب اسپنس (۱۹۹۸) و پرسش نامه ناسازگاری اجتماعی سینها و سینگ (۱۹۹۳) بودند. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره (MANOVA) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان دادند که دانش آموزان فاقد پدر به طور معناداری سطح بالاتری از پرخاشگری، اضطراب و ناسازگاری اجتماعی را تجربه می کردند. این یافته ها بر اهمیت حمایت های روان شناختی برای کودکان فاقد پدر تاکید داشتند.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری ، اضطراب ، ناسازگاری اجتماعی ، دانش آموزان