رابطه بین سبکهای رهبری و پذیرش هوش مصنوعی در بین کارکنان دانشکده شهید باهنر شیراز و جهاد دانشگاهی شیراز

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبکهای رهبری و پذیرش هوش مصنوعی در بین کارکنان دانشکده شهید باهنر شیراز و جهاد دانشگاهی شیراز می باشد. پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی و به شیوه توصیفی همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر کارکنان دانشکده شهید باهنر شیراز به تعداد ۱۲۶ و جهاد دانشگاهی شیراز به تعداد ۱۴۷ است که مجموع آن برابر با ۲۷۳ نفر می باشد. تعداد نمونه مورد بررسی در این پژوهش برابر با ۱۶۰ نفر می باشد که تعداد نمونه آماری از کارکنان دانشکده شهید باهنر شیراز برابر با و از کارکنان جهاد دانشگاهی شیراز نیز ۸۶ نفر می باشد. روش نمونه گیری به شیوه در دسترس بوده است. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های استاندارد سبکهای رهبری باس و آوولیو (۱۹۹۵) با ۱۵ گویه و پرسشنامه فناوری هوش مصنوعی هویس (۱۹۸۹) با ۱۱ گویه می باشد که روایی آن به شیوه صوری، محتوایی و سازه ای و پایایی آن بر اساس آلفای کرونباخ به میزان ۰.۹۱ تایید شده است. داده های گردآوری شده بر اساس تحلیل مسیر معادلات ساختاری در نرم افزار PLS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که سبک رهبری تعاملی به طور مثبت بر سودمندی درک شده هوش مصنوعی با ضریب اثرگذاری ۰.۳۳ و مقدار t ۳.۲۲، سبک رهبری تعاملی به طور مثبت بر سهولت استفاده درک شده هوش مصنوعی با ضریب اثرگذاری ۰.۴۱ و مقدار t ۴.۴۶، سبک رهبری تحول آفرین به طور مثبت بر سودمندی درک شده هوش مصنوعی با ضریب اثرگذاری ۰.۵۵ و مقدار t ۵.۳۶، سبک رهبری تحول آفرین به طور مثبت بر سهولت استفاده درک شده هوش مصنوعی با ضریب اثرگذاری ۰.۷۱ و مقدار t ۷.۵۶، سبک رهبری آزادانه به طور مثبت بر سودمندی درک شده هوش مصنوعی با ضریب اثرگذاری ۰.۵۶ و مقدار t ۶.۸۶، سبک رهبری آزادانه به طور مثبت بر سهولت استفاده درک شده هوش مصنوعی با ضریب اثرگذاری ۰.۳۵ و مقدار t ۳.۸۷، سودمندی درک شده هوش مصنوعی به طور مثبت بر پذیرش هوش مصنوعی با ضریب اثرگذاری ۰.۴۷ و مقدار t ۴.۳۰ و سهولت استفاده درک شده هوش مصنوعی به طور مثبت بر پذیرش هوش مصنوعی در بین کارکنان دانشکده شهید باهنر شیراز و جهاد دانشگاهی شیراز با ضریب اثرگذاری ۰.۴۸ و مقدار ۴.۳۴t موثر است.

کلیدواژه ها:

رهبری تعاملی ، رهبری تحول آفرین ، رهبری ، آزادانه ، سودمندی ، پذیرش هوش مصنوعی