بررسی رابطه خود ادراکی بر عزت نفس و خلاقیت دانش آموزان پایه پنجم مدارس ابتدایی شهر آباده

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه خود ادراکی بر عزت نفس و خلاقیت دانش آموزان پایه پنجم مدارس ابتدایی شهر آباده انجام گرفت. نتایج نشان داد که خود ادراکی مثبت با عزت نفس و خلاقیت دانش آموزان رابطهای مثبت و معنادار دارد. بیشترین همبستگی میان خود ادراکی و عزت نفس (۰.۴۳) (r) و کمترین همبستگی میان خود ادراکی و خلاقیت (۰.۳۵=r) مشاهده شد. تحلیل داده ها نشان داد که خود ادراکی مثبت از طریق تقویت احساس ارزشمندی و اعتماد به نفس، زمینه ساز بروز خلاقیت در دانش آموزان است. همچنین میزان F مشاهده شده برای پیش بینی عزت نفس بر اساس خود ادراکی معنادار بود و ۲۸ درصد از واریانس عزت نفس را تبیین کرد. در پیش بینی خلاقیت نیز خود ادراکی ۲۲ درصد سهم داشت. این یافته ها اهمیت تقویت خود ادراکی در برنامه های آموزشی را به عنوان عاملی کلیدی برای پرورش عزت نفس و خلاقیت دانش آموزان برجسته می کند.

کلیدواژه ها:

خود ادراکی ، عزت نفس ، خلاقیت ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش و پرورش