بررسی راهکارهای جذاب سازی محیط آموزشی درس زبان انگلیسی برای درک عمیق تر مفاهیم و یادگیری بیشتر

امروزه آموزش زبان انگلیسی به دلیل توسعهی، اطلاعات فناوری و ارتباطات به صورت یک اولویت جهانی درآمده است. اما در کشور ما آموزش زبان، خصوصا در سطح مدارس راهنمایی و دبیرستان که سنگ بنای آموزش زبان انگلیسی می باشد، با مسائل و مشکلات خاص خود روبرو است. منشا بسیاری از این مشکلات از این واقعیت سرچشمه می گیرد که آموزش زبان انگلیسی همانند سایر دروس در بسیاری از مدارس و حتی آموزشگاههای خصوصی به صورت معلم محور اداره می شوند و فاقد یک محیط تعاملی هستند و این در حالی است که آموزش و یادگیری زبان در این قرن دچار تغییرات زیادی شده و شاید بیشتر از هر رشته دیگری در تمام جهان در کلاس درس تمرین شده است تنها دلیل موفقیت یا ناکامی زبان آموز در کلاسها و موسسات زبان خارجی هوش و استعداد ذاتی او نیست بلکه این موضوع جوانب بیشتری را در بر می گیرد. حوزه ی آموزش زبان معمولا به زبان آموز در چهارچوب کلاس محدود میشود و تصور معلم از فراگیری نگرش «جزیره ای» است. چرا که تلاش میشود که کل فرآیند یادگیری فراگیر در کلاس درس صورت بگیرد و این در حالی است که نتایج بسیاری از پژوهش ها روشن ساخته است که آموزش زبان بیش از هر چیز به محیط وابسته است چرا که رویکرد آموزش زبان به شکل ارتباطی در یک محیط تعاملی به جای تکیه بر پایههای زبان شناختی ساخت گرایانه و فرضیه یادگیری رفتارگرایی بر پایه های زبان شناسی زایشی و نظریه یادگیری شناختی استوار است علاوه بر آن در این رویکرد به جای توانش زبانی توانش ارتباطی هدف قرار میگیرد و طبقه بندی ساختاری برنامه جای خود را به تمرکز بر کنش،ها،مفاهیم و یا ایفای نقش در تعامل زبانی میدهد در این پژوهش به بررسی راهکارهای جذاب سازی محیط آموزشی درس زبان انگلیسی برای درک عمیق تر مفاهیم و یادگیری بیشتر پرداخته میشود واژگان کلیدی محیط یادگیری درس زبان انگلیسی علاقه مندی درک،مفاهیم ارزشیابی دانش آموزان

کلیدواژه ها:

علاقه مندی ، درک ، مفاهیم ، ارزشیابی ، دانش آموزان