مسئولیت پذیری دانش آموزان سال دهم رشته حسابداری هنرستان ولایت فقیه شیراز، یک مطالعه با رویکرد تجربه زیسته

در دنیای امروز که مشاغل مالی و اقتصادی نقش حیاتی در سلامت ساختارهای اجتماعی و اقتصادی ایفا می کنند، تربیت نیروی انسانی متعهد و مسئولیت پذیر در حوزه حسابداری از اهمیت ویژه ای برخوردار است. دانش آموزان رشته حسابداری در هنرستان ها، به ویژه در سال دهم که آغاز مسیر حرفه ای آنان محسوب می شود، نیازمند آموزش هایی فراتر از مهارت های فنی هستند. یکی از مولفه های کلیدی در این مسیر، تقویت حس مسئولیت پذیری است؛ چرا که حسابداران آینده، امانت داران اطلاعات مالی و تصمیم گیران کلیدی در سازمان ها خواهند بود. این مقاله با رویکرد تجربه زیسته، به بررسی عوامل موثر بر مسئولیت پذیری دانش آموزان سال دهم رشته حسابداری در هنرستان پژوهش شیراز می پردازد. با بهره گیری از مصاحبه های عمیق، مشاهده مشارکتی و تحلیل محتوای کیفی، تلاش شده است تا درک عمیق تری از تجربه های زیسته هنرجویان در مواجهه با مسئولیت های آموزشی، فردی و اجتماعی به دست آید. یافته ها نشان می دهند که عواملی چون شیوه تدریس معلمان، فضای مدرسه، الگوهای رفتاری، و نوع ارزشیابی، نقش مهمی در شکل گیری یا تضعیف حس مسئولیت پذیری ایفا می کنند. همچنین، مشارکت فعال هنرجویان در فعالیت های گروهی، تجربه های شبیه سازی شده از محیط های کاری، و بازخوردهای سازنده، از جمله مولفه هایی هستند که به تقویت این ویژگی کمک می کنند. در پایان، پیشنهاداتی برای طراحی برنامه های درسی مبتنی بر مسئولیت پذیری، آموزش معلمان در حوزه تربیت اخلاقی، و ایجاد محیط های یادگیری مشارکتی ارائه شده است تا مسیر تربیت حسابداران متعهد و اخلاق مدار در نظام آموزش فنی وحرفه ای هموار گردد.