تاثیر سبک ارتباطی معلم بر کاهش اضطراب و افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس درس

در نظام آموزشی، کیفیت ارتباط بین معلم و دانش آموز یکی از مولفه های مهم در ایجاد فضای یادگیری موثر محسوب می شود. سبک ارتباطی معلمان می تواند نقشی اساسی در کاهش اضطراب دانش آموزان و ارتقای سطح مشارکت آن ها در کلاس ایفا کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سبک ارتباطی معلمان بر میزان اضطراب و مشارکت دانش آموزان در کلاس انجام شده است. در این مطالعه، با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی، داده های حاصل از پرسشنامه های استاندارد اضطراب آموزشی و مشارکت کلاسی در میان نمونه ای از دانش آموزان دوره ابتدایی تحلیل شد. نتایج نشان داد که سبک ارتباطی حمایت گر، مشارکتی و باز معلمان به شکل معناداری با کاهش سطح اضطراب دانش آموزان و افزایش مشارکت آن ها در فعالیت های کلاسی ارتباط دارد. در مقابل، سبک های ارتباطی سلطه گر، سرد و غیرقابل پیش بینی منجر به افزایش سطح اضطراب و کاهش انگیزه برای حضور فعال در کلاس شده اند. یافته ها تاکید می کنند که ارتباط موثر، همدلانه و مشارکتی معلم با دانش آموزان، زمینه ساز رشد روانی-اجتماعی آنان و تسهیل فرایند یادگیری است. بر اساس نتایج این پژوهش، طراحی دوره های آموزشی برای ارتقای مهارت های ارتباطی معلمان و بازنگری در شیوه های سنتی برقراری ارتباط با دانش آموزان، گامی موثر در بهبود کیفیت آموزشی مدارس خواهد بود. همچنین تقویت روابط انسانی و احساسی در محیط کلاس می تواند نقش مهمی در کاهش ترس، اضطراب و افزایش تعامل ایفا کند و کلاس را به فضایی امن، پذیرا و انگیزشی برای یادگیری تبدیل نماید.

کلیدواژه ها:

سبک ارتباطی معلم ، اضطراب دانش آموز ، مشارکت کلاسی ، روابط انسانی ، آموزش موثر ، یادگیری مشارکتی