کودکان نسل آلفا و مشکلات نوپدید در زیست بوم مدرسه: بررسی روانشناختی، اجتماعی و آموزشی

چکیده پژوهش حاضر به بررسی ویژگی ها و چالش های نوپدید کودکان نسل آلفا (متولدین ۲۰۱۰ به بعد) در محیط آموزشی می پردازد. با توجه به تغییرات سریع اجتماعی و تکنولوژیکی، این نسل با مشکلات روانشناختی و اجتماعی متعددی مواجه است. در این راستا، مبانی نظری پژوهش بر پایه نظریه های روانشناسی رشد، روانشناسی تربیتی، جامعه شناسی آموزش و مطالعات نسل شناسی بنا شده است. یافته ها نشان می دهد که اضطراب و افسردگی از جمله مشکلات شایع روانشناختی در این نسل هستند که ناشی از فشارهای تحصیلی، استفاده بیش از حد از فناوری و انزوای اجتماعی می باشد. همچنین، اختلالات توجه و تمرکز و کاهش مهارت های ارتباطی از دیگر چالش های اجتماعی کودکان نسل آلفا به شمار می روند. تاثیرات مثبت و منفی تکنولوژی بر فرآیند یادگیری نیز مورد بررسی قرار گرفته است. در حالی که تکنولوژی دسترسی به منابع آموزشی و یادگیری شخصی سازی شده را افزایش می دهد، اما می تواند موجب حواس پرتی، کاهش کیفیت خواب و وابستگی به فناوری شود. این پژوهش با هدف شناسایی چالش های نوپدید و ارائه راهکارهایی برای بهبود شرایط تربیتی و آموزشی نسل آلفا در مدرسه انجام شده و بر لزوم توجه به ویژگی های خاص این نسل در فرآیندهای آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

نسل آلفا ، مشکلات نوپدید ، زیست بوم مدرسه ، روانشناسی ، آموزش ، جامعه شناسی