نقش مشاوران مدرسه در ارتقای تاب آوری روانی دانش آموزان در عصر پساکرونا و فضای مجازی

همه گیری کووید-۱۹ تاثیرات عمیقی بر ابعاد روانی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان برجای گذاشت و تغییرات گسترده ای را در الگوی آموزش و روابط انسانی ایجاد کرد. در عصر پساکرونا، مواجهه گسترده با فضای مجازی، تغییر شیوه های یادگیری، و افزایش احساس انزوا و اضطراب، ضرورت بازنگری در نقش مشاوران مدرسه را دوچندان ساخته است. هدف این مقاله مروری، تبیین نقش مشاوران در ارتقای تاب آوری روانی دانش آموزان در شرایط پساکرونا و محیط های دیجیتال است. پژوهش با روش مرور نظام مند منابع علمی فارسی و انگلیسی انجام شده و یافته ها نشان می دهد که مشاوران مدرسه می توانند از طریق آموزش مهارت های زندگی، تقویت هوش هیجانی، ارتقای سواد رسانه ای و به کارگیری فناوری های مشاوره ای نوین، به بهبود تاب آوری دانش آموزان کمک کنند. نتایج مرور مطالعات بیانگر آن است که تاب آوری به عنوان یک ظرفیت روان شناختی قابل آموزش، نقش مهمی در پیشگیری از اضطراب، افسردگی و افت تحصیلی دارد. همچنین، مفهوم «تاب آوری دیجیتال» به عنوان مهارتی نوظهور در نسل Z اهمیت فزاینده ای یافته است. چالش هایی همچون کمبود مشاوران متخصص، ضعف زیرساخت های فناورانه و ناآگاهی والدین از نقش مشاوره، از موانع اصلی اجرای برنامه های تاب آوری به شمار می روند. در جمع بندی، می توان گفت تقویت جایگاه مشاوران مدرسه و ادغام رویکردهای تاب آوری در سیاست های آموزشی، شرط اساسی برای حفظ سلامت روان و شکوفایی هیجانی دانش آموزان در عصر فناوری و پساکرونا است.

کلیدواژه ها:

تاب آوری روانی ، مشاوران مدرسه ، فضای مجازی ، عصر پساکرونا ، هوش هیجانی