بررسی رابطه متقابل سلامت روان معلمان و دانش آموزان در محیط آموزشی

هدف مقاله حاضر، بررسی رابطه پیچیده و متقابل میان سلامت روان معلمان و دانش آموزان و شناسایی چالش ها و راهکارهای موثر در این زمینه است. سلامت روان دانش آموزان یکی از عوامل کلیدی در پیشرفت تحصیلی و رشد همه جانبه آنهاست و این امر تا حد زیادی به سلامت روان معلمان و کیفیت محیط آموزشی وابسته است. نتایج نشان می دهد که استرس شغلی، فرسودگی و چالش های روانی معلمان، تاثیر مستقیمی بر کیفیت آموزش، ارتباط با دانش آموزان و در نهایت بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی آنها دارد. معلمان علیرغم پذیرش نقش خود در حمایت از سلامت روان دانش آموزان، اغلب به دلیل کمبود آموزش های تخصصی، منابع ناکافی و فشارهای سیستمی، احساس عدم آمادگی و صلاحیت می کنند. از سوی دیگر، چالش هایی مانند افزایش نیازهای روانی دانش آموزان، وجود انگیزه اجتماعی (Stigma) و سیستم های حمایتی پراکنده، این مسئولیت را برای معلمان سنگین تر می سازد. مقاله با تحلیل چالش های موجود، بر ضرورت اتخاذ رویکردهای نظام مند و یکپارچه مانند «سیستم های پشتیبانی چندلایه» (MTSS) و افزایش «سواد سلامت روان» (Mental Health Literacy) برای معلمان و دانش آموزان تاکید می کند. سرمایه گذاری بر سلامت روان معلمان از طریق آموزش های مستمر و ایجاد یک محیط کاری حمایتی، یک راهبرد اساسی برای بهبود سلامت روان دانش آموزان و ارتقای کیفیت کل نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

سلامت روان معلمان ، سلامت روان دانش آموزان ، محیط آموزشی ، استرس شغلی ، سواد سلامت روان