نقش داستان خوانی خلاق در تقویت مهارت درک مطلب در درس فارسی

در دنیای امروز، توانایی درک مطلب به عنوان یکی از مهارت های پایه ای زبان فارسی اهمیت ویژه ای دارد و نقش مهمی در یادگیری سایر مهارت های زبانی، تفکر انتقادی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. با وجود این، بسیاری از دانش آموزان در فهم معنای متون و تحلیل محتوای آن ها دچار ضعف هستند و روش های سنتی تدریس اغلب قادر به رفع این مشکلات نیستند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش داستان خوانی خلاق در تقویت مهارت درک مطلب دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق از نوع کیفی، توصیفی و کتابخانه ای است و داده ها از طریق تحلیل و بررسی منابع علمی، مقالات پژوهشی و متون مرتبط گردآوری شدند. یافته ها نشان می دهند که داستان خوانی خلاق با ایجاد تعامل فعال، ایفای نقش شخصیت ها، بازآفرینی پایان داستان و گفت وگوی گروهی، دانش آموزان را از حالت شنونده منفعل به مشارکت کننده فعال تبدیل می کند و مهارت درک مطلب آنان را به طور قابل توجهی تقویت می نماید. همچنین، این روش موجب افزایش انگیزه، علاقه به مطالعه، ارتقای تخیل و تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان می شود و در پرورش هویت فرهنگی، اجتماعی و اخلاقی آنان نیز نقش موثری دارد. بنابراین، استفاده از داستان خوانی خلاق به عنوان روشی فعال و تعاملی در آموزش درس فارسی توصیه می شود تا یادگیری دانش آموزان جامع، عمیق و پایدار گردد.

کلیدواژه ها:

داستان خوانی خلاق ، درک مطلب ، یادگیری فعال ، مهارت زبانی