کاربرد هوش مصنوعی و چت بات های آموزشی در یادگیری مفاهیم ریاضی

در دهه های اخیر، پیشرفت فناوری های نوین و گسترش هوش مصنوعی، تحولات چشمگیری در نظام های آموزشی ایجاد کرده است. آموزش ریاضی، به دلیل ماهیت انتزاعی و دشواری مفاهیم آن، یکی از حوزه هایی است که می تواند از این فناوری ها بهره مند شود. استفاده از هوش مصنوعی و چت بات های آموزشی امکان طراحی محیط های یادگیری تعاملی، فردمحور و پویا را فراهم می کند و فرآیند یادگیری مفاهیم ریاضی را تسهیل می سازد. هدف این پژوهش بررسی کاربرد هوش مصنوعی و چت بات های آموزشی در یادگیری مفاهیم ریاضی و تحلیل تاثیر آن ها بر عملکرد و انگیزه دانش آموزان است. پژوهش حاضر از نوع کیفی و توصیفی بوده و به صورت کتابخانه ای انجام شده است؛ منابع مورد استفاده شامل مقالات علمی و پژوهشی منتشرشده در پایگاه های معتبر داخلی و خارجی از جمله سیویلیکا، SID، نورمگز، مگ ایران و گوگل اسکولار است. داده ها با روش تحلیل محتوا استخراج و دسته بندی شده و تاثیر هوش مصنوعی و چت بات ها بر یادگیری مفاهیم ریاضی در قالب فرصت ها، مزایا و چالش ها بررسی شد. نتایج پژوهش نشان می دهد که استفاده از چت بات ها و هوش مصنوعی موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، ارتقای فهم مفاهیم، تقویت مهارت های حل مسئله و بهبود تعامل در کلاس های ریاضی می شود. همچنین، دانش آموزانی که از این فناوری ها استفاده کردند، توانستند یادگیری شخصی سازی شده و بازخورد فوری را تجربه کنند که این امر کیفیت یادگیری و انگیزه آن ها را به طور محسوسی افزایش داد. پژوهش حاضر نشان می دهد که هوش مصنوعی و چت بات های آموزشی، ابزار موثری برای تحول آموزش ریاضی و ایجاد محیط های یادگیری نوین و هوشمند هستند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، چت بات آموزشی ، یادگیری ریاضی ، آموزش تعاملی