موسیقی و کد: تلفیق ریتم و برنامه نویسی برای پرورش تفکر خلاق دانش آموزان در دوره ابتدایی

چکیده مقاله حاضر به بررسی تاثیر تلفیق موسیقی و برنامه نویسی بر پرورش تفکر خلاق در دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. با توجه به اهمیت آموزش های چندوجهی در دوران کودکی، این تحقیق نشان می دهد که چگونه موسیقی به عنوان یک ابزار آموزشی می تواند به تقویت مهارت های اجتماعی، عاطفی و شناختی دانش آموزان کمک کند، در حالی که برنامه نویسی به توسعه تفکر منطقی و تحلیلی می انجامد. استفاده از نرم افزارهایی مانند Scratch و Sonic Pi به عنوان ابزارهای تعاملی، به دانش آموزان این امکان را می دهد که با ترکیب ریتم و کد، پروژه های خلاقانه ای ایجاد کنند. این رویکرد آموزشی، یادگیری را جذاب تر و کارآمدتر کرده و به دانش آموزان کمک می کند تا در محیطی تعاملی، مفاهیم موسیقی و برنامه نویسی را به طور هم زمان بیاموزند. نتایج این تحقیق نشان دهنده تاثیر مثبت ادغام موسیقی و برنامه نویسی بر تقویت خلاقیت و همکاری در کلاس های درس است. به علاوه، این مقاله بر اهمیت ایجاد فرصت های یادگیری تجربی و مشارکتی تاکید دارد که می تواند به شکل گیری نسلی خلاق و توانمند در زمینه های علمی و هنری منجر شود. بنابراین، پیشنهاد می شود که معلمان و برنامه ریزان آموزشی به دنبال روش های نوین برای ادغام این دو حوزه در برنامه های درسی باشند تا از این طریق به تقویت توانمندی های دانش آموزان کمک کنند.

کلیدواژه ها:

موسیقی ، برنامه نویسی ، تفکر خلاق ، آموزش ابتدایی ، یادگیری تجربی ، مهارت های اجتماعی