تاثیر انگیزش درونی و بیرونی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

انگیزش تحصیلی یکی از عوامل کلیدی در بهبود یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان محسوب می شود و نقش تعیین کننده ای در میزان تلاش، مشارکت فعال و پایداری یادگیری دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر انگیزش درونی و بیرونی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شد تا مشخص شود کدام نوع انگیزش بیشترین اثرگذاری را دارد و چگونه می توان از طریق راهبردهای آموزشی آن ها را تقویت کرد. این تحقیق به روش کیفی و توصیفی-کتابخانه ای طراحی شده و داده ها از طریق تحلیل منابع علمی معتبر داخلی و بین المللی جمع آوری شده اند. پایگاه های اطلاعاتی نظیر سیویلیکا، SID، نورمگز، مگ ایران و Google Scholar برای گردآوری مقالات، همایش ها و مطالعات مرتبط بررسی شدند. یافته ها نشان داد که انگیزش درونی نقش پایدارتر و عمیق تری در ارتقای عملکرد تحصیلی دارد و دانش آموزانی که علاقه، رضایت شخصی و خودکارآمدی بالایی دارند، در یادگیری مشارکت فعال و موفقیت تحصیلی بیشتری نشان می دهند. در عین حال، انگیزش بیرونی نیز می تواند از طریق بازخوردهای مثبت و پاداش های متوازن، رفتار تحصیلی دانش آموزان را تقویت کند، اما اثر آن کوتاه مدت و وابسته به عوامل محیطی است. نتایج پژوهش تاکید می کند که ترکیب مناسب انگیزش درونی و بیرونی، همراه با طراحی محیط یادگیری حمایتی و جذاب، می تواند عملکرد تحصیلی را به حداکثر برساند و علاقه و رضایت دانش آموزان از یادگیری را افزایش دهد. یافته ها برای معلمان، مدیران مدارس و برنامه ریزان آموزشی کاربرد دارد و می تواند راهکارهایی عملی برای ارتقای انگیزش و موفقیت تحصیلی ارائه کند.

کلیدواژه ها:

انگیزش درونی ، انگیزش بیرونی ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری فعال