بررسی تاثیر تدریس مهارت های تفکر انتقادی در مدارس

این مقاله به بررسی تاثیر تدریس مهارت های تفکر انتقادی در مدارس می پردازد. با توجه به اهمیت این مهارت ها در دنیای پیچیده و متغیر امروز، این تحقیق به تحلیل روش های موثر در تدریس تفکر انتقادی و تاثیر آن ها بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. نتایج این تحقیق نشان می دهد که استفاده از روش های فعال و مشارکتی در تدریس مهارت های تفکر انتقادی می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و افزایش توانایی های تحلیلی دانش آموزان منجر شود.

نویسندگان

سمیرا سجادیان

آموزش و پرورش

آموزش و پرورش

آموزش و پرورش

آموزش و پرورش

آموزش و پرورش

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2430356

شناسه ملی سند علمی:

IECME01_905

تاریخ نمایه سازی: 15 آبان 1404

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

سجادیان، سمیرا و شیخی، فاطمه و حسامی، نرگس و ناصری نوروزانی، مریم و صادقی، نسیم،1404،بررسی تاثیر تدریس مهارت های تفکر انتقادی در مدارس،اولین همایش بین المللی پژوهش در عصر نوین،مسجد سلیمان،https://civilica.com/doc/2430356

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1404، سجادیان، سمیرا؛ فاطمه شیخی و نرگس حسامی و مریم ناصری نوروزانی و نسیم صادقی)
برای بار دوم به بعد: (1404، سجادیان؛ شیخی و حسامی و ناصری نوروزانی و صادقی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.