هنر تدریس نوین در دنیای دیجیتال: از خلاقیت معلم تا یادگیری موثر

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 45

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RRCONF01_2497

تاریخ نمایه سازی: 15 آبان 1404

چکیده مقاله:

پژوهش های انجام شده در حوزه خلاقیت معلم و یادگیری موثر دیجیتال نشان دهنده ی یک نقطه ی عطف حیاتی در نظام های آموزشی معاصر است. در عصر تحول دیجیتال و با ادغام فزاینده ی فناوری های نوین آموزشی و هوش مصنوعی (AI) در کلاس های درس، نقش سنتی معلم از یک انتقال دهنده ی صرف دانش، به یک طراح، تسهیل گر و مربی خلاق تغییر یافته است.تحلیل و بسط چکیدهاین پژوهش ها بر ضرورت ارتقاء شایستگی های دیجیتال معلمان تاکید دارند. معلم در محیط های یادگیری الکترونیکی و مجازی نقش محوری در جذب دانش آموزان و تقویت تعاملات آموزشی ایفا می کند. سواد دیجیتال معلمان نه تنها توانایی آن ها را در استفاده موثر از ابزارهای دیجیتال تعیین می کند، بلکه ظرفیت آن ها را برای خلق محیط های یادگیری خلاق تقویت می نماید.خلاقیت معلم در این بستر دیجیتال به معنای استفاده از رویکردها و روش های نوآورانه برای ارتقاء کیفیت تدریس و یادگیری است. این خلاقیت در سطوح مختلف نمود پیدا می کند:طراحی آموزشی نوآورانه: معلم خلاق از بازی های آموزشی، داستان سرایی دیجیتال، و فعالیت های عملی تعاملی برای جذاب تر و موثرتر کردن درس ها استفاده می کند.بومی سازی محتوای دیجیتال: با طراحی محتوای دیجیتال منطبق با شرایط بومی، زبان، مثال ها و نمادهای فرهنگی آشنا، پیوند بین دانش نظری و زندگی واقعی دانش آموزان تقویت شده و به یادگیری معنادار منجر می شود.تسهیل گری خلاقیت فراگیران: معلم باید به تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان فرصت رشد دهد و آن ها را به یادگیرندگانی مستقل، نوآور و فناور تبدیل کند. مفهوم کلاس درس خلاقانه (Creative Classroom - CCR) بر مبنای یادگیری شخصی سازی شده، مشارکتی و کارآفرینانه استوار است.نتایج مطالعات تجربی حاکی از آن است که اجرای دوره های آموزشی در محیط های یادگیری دیجیتال خلاق (مانند پلتفرم های تعاملی با پشتیبانی هوش مصنوعی) به طور معناداری موجب ارتقاء شایستگی های دیجیتال معلمان و تغییر نگرش آن ها می شود. این تحول، انگیزه و شور و شوق دانش آموزان برای شرکت در فعالیت های کلاسی را افزایش می دهد.در نهایت، موفقیت در دستیابی به یادگیری اثربخش در دنیای دیجیتال، مستقیما به سرمایه گذاری بر روی توانمندسازی حرفه ای معلمان و پرورش تفکر خلاق در فرآیند تدریس و طراحی آموزشی وابسته است. این امر مستلزم آن است که نظام آموزشی به آموزش خلاقیت معلمان به عنوان یک اولویت اصلی بنگرد و ساختارها و ابزارهای مناسب را در اختیار آن ها قرار دهد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت معلم.یادگیری موثر دیجیتال.فناوری آموزشی.هوش مصنوعی (AI).شایستگی های دیجیتال.نقش معلم. طراحی آموزشی.یادگیری معنادار.تدریس خلاق.بومی سازی محتوا.

نویسندگان

فرزانه احمدی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور

بهناز عسگری

کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی ،دانشگاه آزاد اسلامی

مرضیه روشنی نیا

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی

فریبا نصیری

کارشناسی ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور