فناوری، هوش و تحول در آموزش نوین: الگوی ترکیبی برای رشد حرفه ای معلمان

هدف از نگارش این مقاله، بررسی نقش حیاتی فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، در ایجاد تحول بنیادین در نظام های آموزشی معاصر و ارائه یک الگوی ترکیبی برای رشد حرفه ای معلمان در این عصر دیجیتال است. با ورود هوش مصنوعی به عرصه ی یاددهی-یادگیری، نقش سنتی معلم از انتقال دهنده صرف اطلاعات به تسهیل گر و طراح تجارب یادگیری تغییر کرده است. این تحول مستلزم آن است که معلمان نه تنها مهارت های فنی و سواد دیجیتال خود را ارتقا دهند، بلکه دانش پداگوژیکی (آموزشی) و محتوایی خود را نیز با قابلیت های هوش مصنوعی تلفیق کنند. الگوی ترکیبی پیشنهادی، بر محور توسعه شایستگی های سه گانه فناوری-پداگوژی-محتوا (TPACK) با تاکید بر بعد اخلاقی و حقوقی (TEPCK) استفاده از هوش مصنوعی متمرکز است. در این مقاله، ضمن تبیین فرصت ها و چالش های این فناوری ها، راهکارهایی عملی برای توانمندسازی معلمان و تضمین عدالت آموزشی و یادگیری شخصی سازی شده ارائه خواهد شد. نتیجه گیری نشان می دهد که موفقیت در این تحول، نیازمند یک رویکرد جامع، برنامه ریزی شده و مستمر در سطح کلان نظام آموزشی و آموزش های ضمن خدمت است.

کلیدواژه ها:

فناوری نوین ، هوش مصنوعی (AI) ، تحول در آموزش ، رشد حرفه ای معلمان ، الگوی ترکیبی ، یادگیری شخصی سازی شده ، TPACK ، سواد اخلاقی هوش مصنوعی.