تاثیر سبک رفتاری معلم بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

فرآیند یادگیری به عنوان یکی از بنیادی ترین ابعاد آموزش، تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد که در میان آن ها، نقش معلم از جایگاه ویژه ای برخوردار است. سبک رفتاری معلم، یعنی نحوه تعامل، برقراری ارتباط، مدیریت کلاس و نوع بازخورد او نسبت به دانش آموزان، می تواند نقش تعیین کننده ای در شکل گیری انگیزه یادگیری و عملکرد تحصیلی آنان ایفا کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سبک رفتاری معلمان بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه از نوع پژوهش های مروری توصیفی است که با تحلیل و مرور نظام مند پژوهش های داخلی و خارجی، به تبیین ارتباط میان سبک رفتاری معلمان و پیامدهای آموزشی دانش آموزان پرداخته است. یافته های حاصل از بررسی منابع نشان می دهد که سبک های رفتاری حمایتی، صمیمی و مشارکتی معلمان، موجب افزایش انگیزه درونی، اعتماد به نفس، احساس تعلق و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. در مقابل، سبک های کنترل کننده و تحکم آمیز با کاهش انگیزه، اضطراب تحصیلی و افت عملکرد مرتبط هستند. نتایج این پژوهش بر ضرورت توجه به آموزش مهارت های ارتباطی و رفتاری در فرایند تربیت معلم تاکید دارد و پیشنهاد می کند که مدیران آموزشی و سیاست گذاران با فراهم سازی بسترهای لازم، زمینه به کارگیری سبک های رفتاری سازنده و انگیزاننده را در مدارس فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

سبک رفتاری معلم ، انگیزه دانش آموزان ، عملکرد تحصیلی ، فرآیند یادگیری