بررسی تاثیر بازی های فراشناختی بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان با اختلال خواندن

هدف از انجام تحقیق حاضر تعیین تاثیر بازی های فراشناختی بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان با اختلال خواندن بود. در این پژوهش از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش، دانش آموزان پسر مبتلا به اختلال خواندن پایه دوم خمینی شهر بود. روش نمونه گیری در تحقیق حاضر به روش در دسترس بود. بر این اساس تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خواندن انتخاب شد که آن ها به طور تصادفی در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل بود. نتایج تحقیق حاضر نشان داد بازی های فراشناخت تاثیر معنی داری بر روخوانی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری داشته است(p<۰.۰۱). همچنین بازی های فراشناخت تاثیر معنی داری بر روان خوانی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری داشت(p<۰.۰۱).

کلیدواژه ها:

روخوانی ، روان خوانی ، بازی های فراشناخت ، اختلال یادگیری