مدل سازی رابطه بین عدالت روان شناختی اجتماعی و رشد تاب آوری اجتماعی در کودکان دارای نیازهای ویژه در بستر آموزش فراگیر

این اقدام پژوهی با هدف بررسی رابطه بین عدالت روان شناختی اجتماعی و رشد تاب آوری اجتماعی در کودکان دارای نیازهای ویژه در بستر آموزش فراگیر انجام شد. بررسی اولیه نشان داد که برخی کودکان در مواجهه با چالش های تحصیلی و اجتماعی، سطح تاب آوری پایین تری دارند و احساس می کنند عدالت روان شناختی در تعاملات کلاس رعایت نمی شود. داده ها از طریق مشاهده مستقیم، پرسشنامه عدالت روان شناختی اجتماعی، ارزیابی تاب آوری اجتماعی و مصاحبه با معلمان و والدین جمع آوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری نشان داد که عدالت روان شناختی اجتماعی تاثیر معناداری بر افزایش تاب آوری اجتماعی دارد. اجرای فعالیت های آموزشی و رفتاری مبتنی بر عدالت و احترام متقابل موجب ارتقای تاب آوری، اعتمادبه نفس و مشارکت اجتماعی کودکان شد. این پژوهش می تواند به معلمان و مربیان آموزش فراگیر کمک کند تا محیط حمایتی و عادلانه ایجاد کنند و تاب آوری اجتماعی کودکان را تقویت نمایند.