تحلیل نقش معلمان در بهبود تجربه یادگیری دیجیتال در مدارس ابتدایی

در دهه اخیر، ورود فناوری های نوین آموزشی به مدارس، نظام آموزش و پرورش را با تغییراتی بنیادین مواجه کرده است. مدارس ابتدایی به عنوان نخستین محیط های رسمی یادگیری، نقش کلیدی در آماده سازی دانش آموزان برای زیست در دنیای دیجیتال دارند. در این میان، معلمان به عنوان محور اصلی فرآیند یاددهی یادگیری، بیشترین تاثیر را در کیفیت تجربه یادگیری دیجیتال ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش معلمان در بهبود تجربه یادگیری دیجیتال در مدارس ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی تحلیلی و از نوع آمیخته (کمی و کیفی) است. داده ها از طریق پرسش نامه و مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۱۲۰ معلم و ۳۰ مدیر مدرسه گردآوری شد. یافته ها نشان می دهد که مهارت های فناورانه، نگرش مثبت نسبت به فناوری، طراحی خلاقانه محتوا و توانایی مدیریت کلاس دیجیتال از عوامل اصلی موثر بر بهبود تجربه یادگیری دیجیتال هستند. همچنین، حمایت سازمانی از معلمان، آموزش حرفه ای مداوم و زیرساخت های مناسب فناوری نقش تقویت کننده در این فرآیند دارند. نتایج این مطالعه بیانگر آن است که توانمندسازی معلمان در ابعاد فناورانه، روان شناختی و آموزشی، شرط اساسی موفقیت مدارس در عصر یادگیری دیجیتال است.

کلیدواژه ها:

یادگیری دیجیتال ، معلمان ابتدایی ، آموزش ترکیبی ، تجربه یادگیری ، توانمندسازی حرفه ای ، فناوری آموزشی