تاثیر سکوت معلم به عنوان یک راهبرد آموزشی بر توجه دانش آموزان

توجه دانش آموزان یکی از مهم ترین عوامل موثر بر یادگیری فعال و پیشرفت تحصیلی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سکوت معلم به عنوان یک راهبرد آموزشی بر توجه دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق به صورت شبه آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل و ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه توجه، مشاهده مستقیم کلاس و مصاحبه با معلمان بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان ابتدایی ومتوسطه در یک استان مشخص بود و نمونه شامل ۶۰ دانش آموز (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل) انتخاب شد.یافته های پژوهش نشان داد که سکوت هدفمند معلم باعث افزایش معنادار توجه و تمرکز دانش آموزان می شود. نتایج همچنین حاکی از آن بود که سکوت بلندمدت نسبت به سکوت کوتاه مدت تاثیر بیشتری بر پردازش اطلاعات و یادگیری فعال دارد. تحلیل داده های کیفی نیز نشان داد که سکوت معلم موجب کاهش رفتارهای انحرافی، افزایش مشارکت فعال و ایجاد محیط کلاس آرام تر می شود. این پژوهش نشان داد که تاثیر سکوت بر توجه دانش آموزان در بین دختران و پسران مشابه است و اجرای موثر آن نیازمند آموزش معلمان، زمان بندی مناسب و ترکیب بهینه با سایر فعالیت های کلاس است.نتایج این پژوهش می تواند به معلمان و مدیران مدارس کمک کند تا با بهره گیری از سکوت هدفمند، کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان را ارتقا دهند و محیط کلاس را به فضایی فعال، متمرکز و انگیزاننده تبدیل کنند.

کلیدواژه ها:

سکوت هدفمند معلم ، توجه دانش آموزان ، راهبرد آموزشی ، یادگیری فعال ، مدیریت کلاس