تاثیر رفتارهای حمایتی معلم بر انگیزش درونی دانش آموزان.

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر رفتارهای حمایتی معلم بر انگیزش درونی دانش آموزان است. انگیزش درونی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در یادگیری موثر، نقش تعیین کننده ای در کیفیت فرآیند آموزش و میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. در سال های اخیر، پژوهش های بسیاری بر اهمیت روابط میان فردی در کلاس درس و به ویژه نقش معلم به عنوان تسهیل گر فرآیند یادگیری تاکید داشته اند. رفتارهای حمایتی معلم، شامل احترام به استقلال دانش آموز، گوش دادن فعال، بازخورد مثبت، همدلی، و ایجاد فضای امن روانی، از جمله عواملی هستند که می توانند موجب تقویت انگیزش درونی شوند.در این پژوهش با استفاده از رویکرد توصیفی همبستگی، داده ها از طریق پرسش نامه های استاندارد انگیزش درونی و مقیاس رفتارهای حمایتی معلم گردآوری شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران و نمونه مورد بررسی شامل ۳۵۰ دانش آموز بود که به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. نتایج تحلیل آماری نشان داد میان رفتارهای حمایتی معلم و انگیزش درونی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. به ویژه، مولفه های «حمایت از خودمختاری» و «بازخوردهای سازنده» بیشترین سهم را در پیش بینی انگیزش درونی داشتند.نتایج این تحقیق بر ضرورت توانمندسازی معلمان در حوزه مهارت های ارتباطی و روان شناسی تربیتی تاکید دارد. یافته ها همچنین نشان می دهد که ارتقای کیفیت تعاملات معلم و دانش آموز می تواند به افزایش اشتیاق درونی برای یادگیری، کاهش اضطراب تحصیلی، و ارتقای سطح پیشرفت تحصیلی بینجامد.

کلیدواژه ها:

رفتارهای حمایتی معلم ، انگیزش درونی ، یادگیری خودمختار ، بازخورد مثبت ، حمایت از استقلال ، روان شناسی تربیتی