تاثیر بازی های فکری بر افزایش تمرکز و بهبود عملکرد شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر بازی های فکری بر افزایش تمرکز و بهبود عملکرد شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی بود. پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم و چهارم مدارس ابتدایی یک منطقه شهری بود و نمونه ای شامل ۶۰ دانش آموز با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد، که ۳۰ نفر در گروه آزمایش و ۳۰ نفر در گروه کنترل قرار گرفتند.ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون تمرکز و توجه، آزمون حافظه کاری و پرسشنامه عملکرد شناختی بود. مداخله در گروه آزمایش شامل برنامه بازی های فکری ۸ هفته ای با فعالیت هایی نظیر پازل، سودوکو، دومینو، شطرنج و بازی های حافظه برگزار شد. داده ها با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و استنباطی شامل ANCOVA و T-test مستقل تجزیه و تحلیل شدند.یافته ها نشان داد که اجرای برنامه بازی های فکری به طور معنادار باعث افزایش تمرکز، حافظه کاری، سرعت پردازش اطلاعات و مهارت حل مسئله دانش آموزان شد. گروه کنترل تغییرات معناداری در هیچ یک از متغیرها نشان نداد. همچنین، بازی های فکری موجب افزایش انگیزه یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان گردید.نتایج پژوهش نشان می دهد که بازی های فکری ابزار موثر و عملی برای تقویت توانایی های شناختی و تمرکز دانش آموزان دوره ابتدایی هستند و می توانند جایگزین روش های سنتی آموزشی شده و یادگیری فعال و جذاب را در مدارس فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

بازی های فکری ، تمرکز ، عملکرد شناختی ، دانش آموزان ابتدایی ، حافظه کاری ، حل مسئله