ارزیابی اثر برنامه های یادگیری با رویکرد هوش مصنوعی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش، ارزیابی اثر برنامه های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش با روش مروری انجام شد و منابع علمی منتشرشده طی سال های ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۳ مورد بررسی نظام مند قرار گرفتند. تحلیل کیفی داده ها نشان داد که کاربرد هوش مصنوعی در آموزش موجب ارتقای کیفیت تدریس، افزایش انگیزش و تمرکز تحصیلی، کاهش اضطراب و تقویت ارتباط آموزشی در میان دانش آموزان می شود. همچنین روشن گردید که سامانه های یادگیری تطبیقی، با ارائه بازخوردهای داده محور و متناسب با وضعیت شناختی هر فراگیر، عمق یادگیری و ماندگاری مطالب در حافظه بلندمدت را افزایش داده اند. نتایج مقایسه ای با پژوهش های پیشین نشان داد هم گرایی معناداری میان هوش مصنوعی و رشد توانایی های تحلیلی و هیجانی یادگیرندگان وجود دارد. بر این اساس، هوش مصنوعی به مثابه ابزار تربیتی موثر، توانسته است مسیر یادگیری را از حالت یکنواخت به فرآیند پویا و متناسب با نیاز فردی تغییر دهد. مدیران و معلمان با بهره گیری از این یافته ها می توانند راهبردهای علمی برای توسعه آموزش هوشمند در مدارس ملی تدوین کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری تطبیقی ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش هوشمند